디지털시대와 지식기반사회의 인적자원개발 전문가의 역할 및 역량
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작성일 23-02-21 04:26
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I. 서론
I. 서론
레포트 > 사회과학계열
II. Workplace learning
4. Workplace learning vs. Organization
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III. Workplace learner의 역량모형
본 고는 예측불가능하게 급변하는 디지털 시대와 지식기반사회의 등장과 더불어 학습의 중요성에 대한 사고의 전환에 따른 인적자원개발 전문가의 역할 변화와 이에 따른 workplace learning의 중요성을 인식하고, workplace learner로서의 역할(Role) 및 역량(competency)을 제안하는데 그 목적이 있다. 이러한 경영학과 교육학분야에서의 패러다임의 변화와 더불어 workplace learning은 이를 가장 잘 구현하고 지원할 수 있는 실천적 학습형태라는 점에서 관심을 끌고 있다.
1. Workplace learning의 개념(槪念) 및 형태
인적자원개발전문가 workplacelearner workplacelearner
인적자원개발전문가 workplacelearner workplacelearner / (인적자원개발 전문가)
인적자원개발전문가 workplacelearner workplacelearner / (인적자원개발 전문가)
순서
다. 이를 위해 workplace learner 관련 역량연구의 흐름 및 workplace learning이 탄생하게 된 배경과 추세, 구성요소에 대해 알아보고, 이에 대한 이해를 바탕으로 workplace learner의 역할과 역량모형을 제시하고자 한다.
IV. conclusion(결론)
설명
3. Workplace learning vs. Workplace learner
디지털시대와 지식기반사회로의 진입과 더불어 그 양과 속도면에서 하루가 다르게 빠르게 변화하고 있는 정보와 지식을 흡수, 관리, 공유하고 이를 바탕으로 새로운 지식을 창출해 내는 능력을 보유한 지식자본(knowledge capital)이 기업의 경쟁력으로 여겨진 지 오래다. Workplace learning의 중요성은 인적자원개발(HRD)분야에서 성과향상(performance improvement)과 더불어 가장 核心적인 두 가지 이슈로 선정된 사실에서도 확인할 수 있으며 (ASTD, 1994; Marsick & Watkins, 1990, 1992; Senge, 1990), 지식기반사회에서 이 두 이슈간의 관계는 workplace learning의 결과(ourcomes)는 지속적인 성과향상이라는 인과관계로 (Rothwell, 1999; Galagan, 1994) 그 중요성을 더해가고 있다.
2. Workplace learner의 과정에 따른 역할(Role) 및 역량 (Competency)
디지털시대와 지식기반사회의 인적자원개발 전문가의 역할 및 역량
2. Workplace learning의 추세
1. Workplace learning의 과정
기업의 경쟁력을 유지하기 위한 실천적인 경영戰略으로서 지식경영이 초미의 관심을 끈 바 있으며, 구체적인 실천방법으로서 조직구성원 스스로 빠른 변화의 트렌드를 파악하고, 필요한 정보와 지식을 찾아내어 새로운 지식과 이슈를 창출하고 공유하는 학습자 중심의 자기주도적 학습환경이 주목을 받고 있다.
