특수학교 직업교육 과정
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작성일 23-11-24 22:20
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특수학교 직업교육 과정
특수학교직업교육과정
설명
순서
4. 장애학생(정신지체인 중심)의 전환과정 지원 전략(strategy) 및 특수학교 직업
교육과정 운영전략(strategy)
장애학생의 전환과정을 지원하는 전략(strategy)으로서 특정 직업교육과정과 직업기술을 강조하는 고용기술교수, 기능적인 생활기술의 습득을 위한 지history(역사) 회 중심교수, 직무훈련과 고용경험을 제공하는 직장경험의 확대, 자기결정과 역량강화를 중심으로 하는 자기결정 교육과定義(정이) 적용, 가족구성원을 강화하고 훈련하는 가족참여의 보장 및 지history(역사) 회 관련기관과의 협력이 요구된다 이와 같은 전환과정 지원전략(strategy)은 특수학교 직업교육과정 운영과 직결되는 사항들인데, 현행 교육부규정은 호로그램학습, 산학협동체제구축, 직업평가를 강조한 규정으로서 그외의 사항들은 언급조차 되어 있지 않다.
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부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다. 따라서 이러한 운영방법에 있어서 전환과정 지원전략(strategy)의 적극도입을 통해 보완되어야 할 것이다.
Ⅲ. 문헌에 대한 고찰
1. 문헌analysis(분석) 을 통한 의문점
(1) 전략(strategy) 및 대안의 불충분성과 기존전략(strategy)의 반복
본 문헌에 나타난 장애학생의 전환과정 지원전략(strategy)으로 언급되는 고용기술교수, 지history(역사) 회기술교수, 직장경험의 확대, 자기결정 교육과定義(정이) 적용, 가족…(skip)(2) 특수학교 기본교육과정 직업교육에 대한 과도한 문제화
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