[공과기술] kn3234672 컴수기말레폿 / 컴퓨터 환경 속에서의 함수 개념 교육 1.
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작성일 23-03-04 10:33
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이러한 경험들을 미루어 짐작해보면, 현재 수학 교육 방법은 학생들에게 수학적 개념(槪念)을 효율적으로 제공하지 못하고 있다고 볼 수 있다. 현재 수학 교육은 먼저 새로운 개념(槪念)을 제시하고 그것의 의미나 성질을 차례(次例)대로 나열하면서 알려주고 그것을 문제를 풀 때 이용하도록 하는 식으로 이루어져 있다. . 수학의 특수한 문제는 추상성과 일반성에 있다. 그리고 만약 새로운 개념(槪念)이 내가 알고있던 어떤 개념(槪念)과 연결되는 것이라고 생각될 때, 그 새로운 개념(槪念)이 친근하게 다가옴을 또한 느껴왔다. 학생들은 이 과정에서 왜 자신이 자신과 전혀 상관없어 보이는 새로운 수학적인 개념(槪念)을 이해하고 학습해야하는지에 대해 강한 의문을 가지게 된다된다. 하지만 내가 지금까지 공부를 하면서 느꼈던 것은 새로운 지식이 나의 경험과 관련이 있거나 나의 삶과 연관된다고 생각하게 되면 그 순간부터 그 새로운 개념(槪念)을 학습할 필요성(必要性)을 가지게 되고 그것에 대해 호기심이 생기게 됨을 느껴왔다. 이것은 수학의 advantage(장점) 이기도 하지만 학생들의 입장에서는 수학을 어려워 하게되는 큰 이유가 된다된다. 이러한 경험은 나 자신도 수학을 배우면서 가졌던 경험이 있고, 대부분의 학생들이 그럴 것이라고 생각한다.
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컴퓨터 환경 속에서의 함수 개념 교육 1. 현재의 수학 교육의 drawback(걸점) 일...
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컴퓨터 환경 속에서의 함수 개념 교육 1. 현재의 수학 교육의 문제점 일...
[공과기술] kn3234672 컴수기말레폿 / 컴퓨터 환경 속에서의 함수 개념 교육 1.
컴퓨터 environment(환경) 속에서의 함수 개념(槪念) 교육 1. 현재의 수학 교육의 問題點 일상 생활 대부분의 지식은 environment(환경) 에서 직접 얻어지며, 포함된 개념(槪念)들은 그리 추상적인 것이 아닐것이다. 학습자는 원래의 를 학습하는 것이 아니라 존재하는 수학의 처리 체계를 학습한다. 학생들에게 더 이상 새로운 개념(槪念)의 definition 를 외우게 할 것이 아니라 학생들이 의식하지 않고 직관적인 수준에서 그 개념(槪念)을 형성하고...
다. 즉, 수학은 생활 environment(환경) 에서 직접 배울 수 없을 뿐만 아니라 자신의 반영적 지능과 결합하여 다른 수학자에게 간접적으로만 배울 수 있다. 그리고 그것으로부터 수학에 대한 거부감을 가지게 된다된다.
