교육행정과 지도성 理論
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다. 또한 지도성은 행정에 있어서도 중요한 주체이다.
(1) 스톡딜(Ralph M. Stogdill)
: 지도성이란 目標(목표)설정과 目標(목표)달성을 위해 조직화 된 집단의 활동에 영향을 주는 과정.(2) 히어시 & 브랜챠드(Paul Hersey & Kenneth H. Blanchard)
: 지도성이란 어떤 주어진 상황 속에서 目標(목표)를 달성하기 위하여 개인 또는 집단의 활동에 영향을 미치는 과정으로, 지도자(l : leader), 구성원(f : follower), 상황변수들(sv : situation variables)의 함수관계 L=f(l.f.sv)로 제시.⇒ 지도성이란 주어진 상황 속에서 조직의 목적을 효율적으로 달성하기 위하여 구성원으로 하여금 협동적 노력을 다하도록 유도하고 촉진하는 기술 또는 영향력이라 할 수 있따
제 3 절 지도성 연구의 접근방법
지도성에 관한 연구는 “지도성의 관점이 어느 측면을 중시하느냐”에 따라 1940년대를 전후하여 지도성에 관한 property(특성)theory(이론)이, 1950년대를 전후하여 지도성 행동theory(이론)이, 그리고 1960년대 후반기에…(skip)
교육행정과 지도성 理論
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[교육행정학]교육행정과지도성理論
지도성 이론의 개념과 종류를 다양한 표와 그래프를 통하여 설명한 레포트입니다. [교육행정학]교육행정과지도성이론 , 교육행정과 지도성 이론법학행정레포트 ,
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제 2 절 지도성의 정이
▶ 지도성은 조직을 운영하는데 작용하는 중요한 변수로 구성원들의 협조와 노력을 이끌어내기 위해 필요하다.
