Pedagogical Content Knowledge in Social Studies
페이지 정보
작성일 24-05-11 02:54
본문
Download : Pedagogical Content Knowledge in Social Studies.hwp
교과에 대한 교사의 지식 즉, 가르칠 수 있는 형태...
Pedagogical Content Knowledge in Social Studies
,인문사회,레포트
Theoretical framework이론적 배경은 Shulman의 논의에 바탕을 둔다. 교과에 대한 교사의 지식 즉, 가르칠 수 있는 형태로 변환된 지식을 교수내용지식이라고 하며, 이는 교과내용지식(content knowledge), 일반 교육학 지식(general pedagogical knowledge), 학습자에 대한 지식(knowledge of learners)의 바탕 위에 형성된다된다. 대학원에서 미국 혁명으로 석사학위를 받았으며, 그는 미국의 歷史(역사)를 참여의 기회를 확대해 나가는 과정으로 파악하고 있따 그러나 37년 간의 歷史(역사) 수업을 통해 그는 미국의 歷史(역사)에서 참여의 확대 외에도 풍부한 가능성을 발견하게 되었다.
Methodology / Harry / Chirs
연구를 위한 data(자료)는 인터뷰, 수업 녹화, 그리고 현장 觀察(관찰) 을 통해 수집되었다.
Theoretical framework
theory(이론)적 배경은 Shulman의 논의에 바탕을 둔다. 그는 歷史(역사)의 주제에 따라 시뮬레인션 방법을 사용하기도 하고 신문제작이나 직접 강의를 하기도 …(省略)
순서
theory 적 배경은 Shulman의 논의에 바탕을 둔다. 교과에 대한 교사의 지식 즉, 가르칠 수 있는 형태... , Pedagogical Content Knowledge in Social Studies인문사회레포트 ,
Download : Pedagogical Content Knowledge in Social Studies.hwp( 57 )
Theoretical framework
설명
레포트/인문사회
다. 교과내용지식은 교과의 중심 주제, 정이 , 범위를 의미하며, 교육과정을 결정하는데 중요한 역할을 한다.
Harry는 대학에서 歷史(역사)를 전공한 교직경력 37년의 숙련교사다. 미국의 歷史(역사)에 대한 풍부한 사건과 사실들을 통해 미국의 歷史(역사)에 대한 다른 해석을 가능하게 한다.
