교육행정theory(이론)의 발전
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작성일 23-07-18 12:02
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피험자들을 experiment(실험) 집단(조명도에 다양한 alteration(변화) 를 준 집단)과 통제 집단(일정한 조명수준을 유지한 집단)으로 나누어 observe한 결과 두 집단간에 의의있는 생산고의 차이가 발견되지 않았다. 그 결과 생산율은 대체로 일정하게 상승을 나타내었지만, 그것은 휴식시간의 증가와는 무관한 것이었다.
고전적 조직이론, 인간관계론, 행동과학이론 등 다양한 교육행정이론을 분석한 리포트입니다.
제 1단계 experiment(실험)은 휴식시간이 노동자의 생산에 미치는 influence을 알아보기 위한 계전기 조립experiment(실험)이었다. .
⑤ 근로자들은 관리층의 자의적인 결정에 대하여 자신들을 보호하는 비公式(공식) 조직을 활용한다. 즉 조명도와 생산량 사이에는 아무런 관계가 없는 것으로 나타났다. 이 결과는 물리적 작업조건과 생산률 간의 관계가 있다고 주장한 고전적 조직理論 학자들의 설명(explanation)을 문제로 삼는 일련의 연구를 하는 계기가 되었다. 5분, 10분, 15분 등 다양하게 조합된 휴식시간을 적용하여 각 휴식시간이 생산율에 미치는 효능의 차이를 조사하였다.
③ 생산수준은 생리적인 능력보다는 비公式(공식)조직의 사회적 규범에 의해 더 제한된다
④ 전文化가 반드시 작업집단을 가장 효능적으로 조직하는 방법은 아닐것이다.
② 근로자들은 개인으로서가 아니라 비公式(공식) 집단의 구성원으로서 관리층에 反應(반응)한다. . 비경제적인 사회적인 체제가 경제적인 유인의 효능성을 제한한다.
⑦ 통솔범위를 좁히는 것이 효능적인 감독을 가져오는 전제조건은 아닐것이다.
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교육행정theory(이론)의 발전
교육행정theory(이론)의발전
그들이 행한 최초의 연구는 조명도와 작업 능률간의 관계를 알아보기 위한 조명experiment(실험)이었다. 그들은 회사에서 선발한 2명의 여공과 이들 여공이 선발한 4명의 여공 등 6명으로 구성된, 즉 함께 일하기를 원하는 사람들의 작업 집단을 대상으로 하였다. 고전적 조직theory(이론), 인간관계론, 행동과학theory(이론) 등 다양한 교육행정theory(이론)을 分析한 리포트입니다. 교육행정이론의발전 , 교육행정이론의 발전법학행정레포트 ,
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