靑少年(청소년) 기의인지발달단계론적접근
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작성일 24-07-05 11:56
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이것은
유기체와 環境(환경) 간의 단순한 상호관계를 의미하는 것이 아니라 유기체가 다양한
環境(환경)적 요소들을 적극적이고 창의적으로 탐색해 가는 과정을 의미한다.
그리고 Piaget는 발달을 유기체와 環境(환경) 간의 상호작용으로 설명(說明)한다. 다
시 말하면, 다양한 생물이 자신의 생존을 위해 環境(환경)에 적응(adaptation)하듯이,
갓 태어난 신생아조차도 자신이 처한 環境(환경)에 적응하기 위해 적극적인 탐색활동
을 전개하며, 창조적으로 자신의 인지체계를 재구성한다.
유기체의 環境(환경)에 대한 적용과정을 설명(說明)하기 위하여 Piaget는 동화(assimila-
tion)와 조절(accomodation)이라는 槪念을 사용하고 있다아 동화란 개인이 자신에
게 투입되는 環境(환경)적 요소 또는 정보를 그들의 기존 사고구조…(skip)
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하며, 또한 단계에 따라 질적으로 다른 형태를 나타낸다고 주장하였다. 다시
말하면, 생물학적인 유기체가 環境(환경)적 요소들과 접촉을 가지면서 이를 적극적
능동적으로 탐색하는 과정을 발달이라고 규정하고 있다아 이 定義(정이)는 우선 인간
을 능동적이고 창의적인 존재로 간주하고 있음을 알 수 있다아 그렇다면 인간이
環境(환경)을 적극적으로 탐색하는 목적은 무엇인가? 이는 곧 생존을 위해서이다.
