[사범교육] 수업참관 보고서 / 수업참관 날짜 11월 21일 수업참관 학교 장충초등학교
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작성일 23-03-30 06:53
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사실은 보고, 듣고, 한 일 등의 경험을 있는 그대로 적은 것이고 意見(의견)은 그 사실에 대한 글쓴이의 주장이나 견해를 적은 것이다.
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[사범교육] 수업참관 보고서 / 수업참관 날짜 11월 21일 수업참관 학교 장충초등학교
수업참관 날짜 11월 21일 수업참관 학교 장충초등학교 5-3반 초등학교 5학년 2학기 국어과목(읽기) 수업 참관 보고서 《 목 차 》 학습대상, 학습목표(goal), 학습내용 요약 . 수업의 흐름 . 교수방법의 적절성 평가 . 수업설계(ADDIE 모형) 적절성 평가 . 매체의 적절성 평가 . 학습이론-교수이론을 기반으로 수업상황 analysis(분석) ① 오스벨 설명식 수업 ② 구성주의 관점 ③ 정보처리이론 수업상황 ④ 피아제 인지발달이론(동화, 조절) -1. 교사의 발문(수업을 끌어가는 교사능력) -2. 학생을 다루는 교사의 능력 . 전체 수업평가 (훌륭한 수업 바람직하지 않은 수업 ) . 우리가 만든 수업(우리가 5-4반 교사라면) . 소감 학습대상 대단원 넷째마당 소단원 1. 우리의 意見(의견) 해당차시 사실과 意見(의견) 구분하기 학습목표(goal) 사실과 意見(의견) 구분하기 학습내용 요약 주장이 담긴 글은 대개 사실과 意見(의견)으로 이루어진다. ‘연변에 살고 있는 동포 친구에게’라는 글은 독도에 대하여 남에게 들었거나 책을 통하여 알게 된 사실을 바탕으로 자기의 意見(의견)을 편지로 나타낸 글이다. 글 속에는 글쓴이가 독도에 대해 알고 있는 사실 즉, 구체적으로 말하면 독도지형, 독도...
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수업참관 날짜 11월 21일 수업참관 학교 장충초등학교 5-3반 초등학...
수업참관 날짜 11월 21일 수업참관 학교 장충초등학교 5-3반 초등학...
설명
다. 글에 제시된 사실이 정확한 것인지, 글쓴이의 意見(의견)은 올바른 사실을 바탕으로 하여 제시된 것인지를 따져보며 글의 내용을 바르게 이해할 수 있다아 이를 학습하기 위해 수업에서 다룬 주 활동은 ‘연변에 살고 있는 동포 친구에게’ 부분을 읽고쓰기 학생들이 글 속에서 사실과 意見(의견)을 구분해 보는 것이었다.
