[2020] 도시 농촌 지역간 평생교육
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작성일 24-06-03 09:15
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평생교육의 개념(槪念)과 necessity need 및 도시와 농촌 지역간 지역싸회 평생교육의 의의와 problem(문제점) 및 해결대안에 마주향하여 조사하여 간략히 요약요점 하였습니다.
교육 개혁의 요청은 학교의 내적인 요인과 더불어 외적인 요인, 특히 급격한 사회 alteration(변화) 가 주요 요인이 되고 있다 평균(average) 수명의 연장과 직장 은퇴 후의 노년기의 생활을 교육적인 관점에서 재구성하지 않을 수 없는 시대적 요청, 새로운 직업 기술, 직종 전환, 창의적인 직업 생활 등에 필요한 근로자의 능력 개발, 예상되는 노동 시간의 단축과 여가 시간의 증대 등은 교육 개혁을 촉진하고 있는 중요한 외적 요인이라고 할 수 있다
평생 교육은 이러한 학교 교육의 내적, 외적 요인들에 의해서 제창된 교육 개혁론이라고 할 수 있으며 그 가운데서도 주된 배경은 한 마디로 급격한 사회 alteration(변화) 에 대응할 수 있는 교육적인 요청에 있다
4. 지history(역사) 회 平生敎育(평생교육)의 의의
가. 지역공동체의 형성
지…(To be continued )
도시 농촌 지역간 평생교육
레포트/인문사회
평생교육의 개념과 필요성 및 도시와 농촌 지역간 지역사회 평생교육의 의의와 문제점 및 해결방안에 대해서 조사하여 간략히 요약정리 하였습니다.
사회 alteration(변화) 와 교육과의 관계는 무관할 수가 없다. 그러나 오늘날 교육 개혁은 단순히 학교 교육 개혁만으로는 개혁의 성취가 불가능하며 학교 교육을 포함한 전체 교육 영역에 대한 총체적인 개혁을 필요로 한다.
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다. 사회의 alteration(변화) 템포에 따라서 교육계는 influence을 받아왔고, alteration(변화) 의 강도가 크면 클수록 그로부터 받는 충격도 컸으며, 그에 상응하는 교육 개혁이 진행되어 왔다.
