직무재설계, 조직 유형
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작성일 24-05-24 08:17
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특히 어떤 방법과 reference(자료)를 활용해야 학습자들로 하여금 요구된 목표(goal)에 도달하게 할 수 있는지에 대해 교사와 행정가, 장학담당자들의 합의된 견해가 없다.
② 공장, 일반회사, 농협 등이 여기에 속한다.[교육행정]직무재설계조직유형 , 직무재설계, 조직 유형사범교육레포트 ,
레포트/사범교육
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다.
(…(drop)
2. 조직화된 무질서
1) 불분명한 목표(goal) : 교육조직의 목표(goal)는 구체적이지 못하고 분명하지 않다.
5. 학교의 조직 유형1) 유형유지조직
2) 봉사조직
3) 사육조직
4) 규범조직
Ⅸ. 학교조직의 속성1. 전문적 관료제
(1) 관료적 속성
1) 교무분장조직(계층화) : 학교에서는 업무의 분화에 따라 이를 조정하기 위하여 교장-교감-부장교사-교사로 구성원들의 업무를 수직적으로 분화시키고, 이러한 상하의 위계에 따라 권한과 직위를 배분하고 있다
2) 교사자격증제도(분업과 전文化(문화)) : 자신이 맡은 업무를 엄격하게 구분하는 교사자격증제도를 도입하고 있다 이는 관료제의 전문적 분업화에 해당된다
3) 규정을 통한 행동 규제(규칙과 규정) : 업무의 수행 및 운영절차에 있어서 통일성을 보장하기 위하여 복무지침, 내규, 업무편람 등을 규정하여 교직원들의 행동을 규제한다.
2) 공리조직(utilitarian organization)
① 이 조직은 부하직원에게 물질적 보상체제를 사용하여 조직을 통제하며 그에 대해 구성원은 타산적으로 참여한다.
3) 유동적 참여 : 교사와 행정가, 학생들은 수시로 이동하며, 학부모와 지history(역사) 회 관계자도 필요시에만 참여함.
3. 이완조직
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